度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系．一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些．而一般的叙述、说明、议论则用中速．以（雷雨）中周朴园和鲁侍萍的对话为例，朗诵时应根据人物心情的变化调整语速，而不应一律以一种速度读下来．如：
    周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩．有一天夜里，忽然地投水死了．后来，后来——你知道吗？（慢速．周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况．）
    鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的．（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出．）
    鲁：我前几天还见着她！（中速）
    周：什么？她就在这儿？此地？（快速．表现周朴园的吃惊与紧张）
    鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速．鲁故意试探）
    周：不，不，不用．（快速．表现周朴园的慌乱与心虚．）
    周：我看过去的事不必再提了吧．（中速）
    鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫）

    （四）句调

    在汉语中，字有字调，句有句调．我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降．而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降．句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显．句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调．
    1．升调（↑），前低后高，语势上升．一般用来表示疑问、反问、惊异等语气．
    2．降调（↓），前高后低，语势渐降．一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情．
    3．平调．（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情．
    4．曲调．全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气．
除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，这里我们就不详细介绍了．

    四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏

    朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容．朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容．可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣．
    朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语，但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火．毕竟，朗诵不同于演戏，演戏时，演员不直接和观众交流，他扮演剧中人物，模仿剧中人物的语言．动作，他只和同台的演员进行交流，而朗诵者直接交流的对象是听众，他主要是通过声音把感情传达给听众，引起听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具，不宜过多、过火．